Голоушкина Наталья Викторовна

Подписано цифровой подписью: Голоушкина Наталья Викторовна
Дата: 2025.09.23 14:46:55 +05'00'

Приложение 3
к АООП НОО обучающихся с ОВЗ,
АООП обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
План внеурочной деятельности
ГБОУ СО «Сухоложская школа» на 2025 – 2026 учебный год
Пояснительная записка
Внеурочная деятельность рассматривается как неотъемлемая часть образовательного процесса
и характеризуется как образовательная деятельность, осуществляемая в формах, отличных от
классно-урочной системы, направленная на достижение планируемых результатов освоения
адаптированных основных общеобразовательных программ.
План внеурочной деятельности определяет состав, направления, формы организации, объем
внеурочной деятельности на уровне начального общего образования.
В ГБОУ СО «Сухоложская школа» обучаются дети с задержкой психического развития,
нарушениями опорно-двигательного аппарата, тяжелыми нарушениями речи, с расстройствами
аутистического спектра, с умственной отсталостью, поэтому план внеурочной деятельности
разработан с учетом особенностей и возможностей перечисленных категорий детей, а также
возможностей школы обеспечить условия для организации внеурочных занятий.
Внеурочная деятельность организуется во внеурочное время для удовлетворения особых
образовательных потребностей обучающихся с ограниченными возможностями здоровья,
потребностей детей в содержательном досуге, их участия в общественно полезной деятельности на
добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений.
В соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования
обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) внеурочная
деятельность организуется по направлениям развития личности (духовно-нравственное, социальное,
общеинтеллектуальное, общекультурное, спортивно-оздоровительное).
Согласно требованиям Стандартов, обязательной частью внеурочной деятельности является
коррекционно-развивающая
область.
Выбор
коррекционно-развивающих
курсов
для
индивидуальных и групповых занятий, их количественное соотношение, содержание осуществляется
школой самостоятельно, исходя из психофизических особенностей обучающихся с ОВЗ на
основании рекомендаций ПМПК и индивидуальной программы реабилитации инвалида.
Организация внеурочной деятельности предполагает, что в этой работе принимают участие
все педагогические работники школы (учителя-дефектологи, воспитатели групп продленного дня,
учителя-логопеды, педагоги-психологи, социальный педагог, тьютор, ассистент, педагоги
дополнительного образования и др.), так же и медицинские работники.
Внеурочная деятельность осуществляется непосредственно в ГБОУ СО «Сухоложская
школа».
Чередование учебной и внеурочной деятельности в рамках реализации АООП определяет
школа. Коррекционно-развивающие занятия для обучающихся с РАС и УО могут проводиться в
течении учебного дня и во внеурочное время.
Основная цель внеурочной деятельности - психолого-педагогическое сопровождение
обучающихся с учетом успешности их обучения, уровня социальной адаптации и развития,
индивидуальных способностей и познавательных интересов и создание воспитывающей среды,
обеспечивающей развитие социальных, интеллектуальных, творческих интересов детей в свободное
время.
Основные задачи организации внеурочной деятельности:
- развитие возможных избирательных способностей и интересов обучающихся в разных видах
деятельности;
- поддержка учебной деятельности обучающихся в достижении планируемых результатов
освоения АООП;
- коррекция всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития
обучающихся с ОВЗ с учетом их индивидуальных особенностей;

- повышение общей культуры обучающихся, углубление их интереса к познавательной,
творческой деятельности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей участников;
- формирование навыков организации своей жизнедеятельности с учетом правил безопасного
образа жизни;
- развитие навыков совместной деятельности со сверстниками, становление качеств,
обеспечивающих успешность участия в коллективном труде: умение договариваться, подчиняться,
руководить, проявлять инициативу, ответственность; становление умений командной работы;
- расширение круга общения, выход обучающихся за пределы семьи и образовательной
организации; формирование культуры поведения;
- обеспечение социальной интеграции обучающихся путем организации и проведения
мероприятий, в которых предусмотрена совместная деятельность детей с умственной отсталостью, с
ТМНР и других детей;
- поддержка детских объединений.
Реализация плана внеурочной деятельности
В качестве организационного механизма реализации плана внеурочной деятельности
используется учебный план школы, который определяет общий объем внеурочной деятельности
обучающихся с ОВЗ (умственной отсталостью) и ее состав.
Внеурочная деятельность в соответствии с ФГОС обучающихся с ОВЗ и ФГОС образования
обучающихся с умственной отсталостью включает коррекционно-развивающую область и другие
направления внеурочной деятельности.
В соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ время, отводимое на
внеурочную деятельность, составляет 10 часов, из них:
- часы на коррекционно-развивающую область – не менее 5 часов в неделю;
- часы на реализацию направлений внеурочной деятельности – не более 5 часов в неделю.
Общий объем внеурочной деятельности в течение 5 учебных лет - не менее 1680 часов (с
учетом часов на коррекционно-развивающую область), в течение 6 учебных лет – 2016 часов.
В соответствии с требованиями ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями) время, отводимое на внеурочную деятельность, составляет 10
часов, из них:
Для обучающихся осваивающих АООП УО, вариант 1:
- часы на коррекционно-развивающую область – не менее 5 часов в неделю;
- часы на реализацию направлений внеурочной деятельности – общеобразовательная
организация вправе самостоятельно распределить часы в рамках общего количества часов.
Для обучающихся осваивающих АООП УО, вариант 2:
- часы на коррекционно-развивающую область – 10 часов в неделю;
- часы на реализацию направлений внеурочной деятельности – не более 5 часов в неделю.
Продолжительность занятия внеурочной деятельности составляет 25-40 минут. Для
обучающихся первых классов в первом полугодии продолжительность занятия внеурочной
деятельности не превышает 35 минут.

№
п/п
1.
1.1
1.2
1.3

1.5
1.6

Распределение часов на внеурочную деятельность в 2025 – 2026 учебном году
Недельный/годовой план внеурочной деятельности
Количество часов в неделю
Занятия внеурочной
1 кл.
деятельности
ТМНР
1а кл.
1б кл.
2 кл.
3 кл.
4а кл.
4б кл.
Коррекционно-развивающее направление
Логопедические занятия
2/66
Занятия с учителем2/66
дефектологом
Психокоррекционные
1/33
занятия с педагогомпсихологом
Ритмика/Двигательное
1/33
развитие (НОДА)
Групповые занятия по
1/33
восполнению пробелов в
знаниях

2/66

2/68

2/68

2/68

2/68

2/66

2/66

2/68

2/68

2/68

2/68

2/66

1/33

1/34

1/34

1/34

1/34

1/33

1/33

1/34

1/34

1/34

1/34

1/33

1/33

1/34

1/34

1/34

1/34

1/33

Итого
2.
2.1
2.2
2.4
2.5
2.6
2.7
2.8
2.9

7/238

7/238

7/238

7/231

Занятия по другим направлениям внеурочной деятельности
«Разговоры о важном»
1/33
1/34
1/34
1/33
«Подвижные игры»
1/34
1/34
1/33
1/33
«Мы и окружающий мир»
1/34
«Моя малая Родина»
1/33
«Развивай-ка»
1/33
«Атлас профессий»
«Театральный кружок»
1/34
«Тренируем пальчики»
Итого:
3/99
3/102
3/102
3/99
Всего:
10/330
10/340
10/340
10/330

1/34
1/34
1/34
3/102
10/340

1/34
1/34
1/34
3/102
10/340

1/33

1/33
1/33
10/330

10/340

10/340

10/340

Максимально допустимая
недельная нагрузка

7/231

10/330

7/231

7/238

10/330

10/340

10/340

-

В целях реализации плана внеурочной деятельности школой предусмотрено использование
ресурсов других организаций: МАУК "Дворец культуры "Кристалл", МБУ "Сухоложский историкокраеведческий музей", МБУ «Сухоложская централизованная библиотечная система», МАУ
«Спортивная школа».
Содержательное наполнение внеурочной деятельности
Содержательное наполнение плана внеурочной деятельности ГБОУ СО «Сухоложская школа»
определено особенностями контингента обучающихся и особенностями функционирования школы.
Приоритет отдается деятельности, направленной на педагогическую поддержку обучающихся и
работе, обеспечивающей их благополучие в пространстве школы, удовлетворение особых
(специфических) образовательных потребностей детей и необходимую коррекцию недостатков в
психическом и/или физическом развитии.
Направления внеурочной деятельности
№
п/п
1
1.1

1.2

1.3

1.4

1.5

1.6

Направление
внеурочной
Форма
деятельности/
организации
программы
Коррекционно-развивающее
«Развитие речи» Коррекционный
логопедические
курс
занятия
Альтернативная
Коррекционный
коммуникация –
курс
логопедические
занятия
«Сенсорное развитие» Коррекционный
- занятия с педагогом
курс
психологом
«ПредметноКоррекционный
практические
курс
действия» - занятия с
учителемдефектологом
«Двигательное
Коррекционный
развитие»
курс
«Развитие
познавательной
сферы» - занятия с

Коррекционный
курс

Основная цель

Преодоление речевой инактивности и речевых
нарушений обучающихся, а также обусловленных
ими разнообразных трудностей в обучении.
Выбор доступного ребенку средства невербальной
коммуникации, овладение выбранным средством
коммуникации и использование его для решения
соответствующих возрасту житейских задач
Обогащение чувственного опыта в процессе
целенаправленного систематического воздействия
на сохранные анализаторы
Формирование целенаправленных произвольных
действий
с
различными
предметами
и
материалами
Обогащение сенсомоторного опыта, поддержание
и развитие способности к движению и
функциональному использования двигательных
навыков
Формирование
операционального
состава
познавательной деятельности.

1.7

1.8

1.9

учителемдефектологом
Психокоррекционные
занятия – занятия с
педагогом психологом
Преодоление
затруднений в
освоении учебных
программ
«Ритмика»

Коррекционный
курс
Коррекционный
курс
Коррекционный
курс, постановка
концертных
номеров

2
2.1

Общекультурное, духовно-нравственное
«Театральный
Театральный
кружок,
кружок»
постановки к
школьным
праздникам

2.2

«Мы и окружающий
мир»

Творческие
мастерские,
экскурсии

2.3

«Моя малая Родина»

Учебный курс,
выполнение
творческих
заданий, минипроектов

3
3.1

Социальное, духовно-нравственное
«Разговоры о важном»
Учебный курс,
выполнение
творческих
заданий, минипроектов

3.2

«Атлас профессий»

4

Учебный курс в
форме
факультатива,
практические
работы
Спортивно-оздоровительное

Формирование
регулятивного
компонента
познавательной
деятельности.
Развитие
эмоционально-личностной сферы и коррекция ее
недостатков.
Восполнение пробелов в усвоении программного
материала
Коррекция отклонений в развитии моторной
деятельности
обучающихся,
развитие
пространственных представлений, координации
движений
и
улучшения
осанки
детей.
Формирование движений, свойственных ритмике;
развитие культуры движений под музыку;
способность к импровизации и творчеству.
Расширение
представлений
о
театральном
творчестве,
формирование
умений
импровизировать, вступать в ролевые отношения,
перевоплощаться;
развитие
творческих
способностей, интереса к театрализованной
деятельности.
Формирование представлений об окружающем
мире, живой и неживой природе, человеке, месте
человека в природе, взаимосвязях человека и
общества с природой. Развитие способности к
использованию знаний о живой и неживой
природе,
об
особенностях
человека
их
биосоциального существа для осмысленной и
самостоятельной организации жизни.
Программа курса является интегрированной по
содержанию, включает знания о природе, истории
и обществе, что даёт младшему школьнику
возможность
через
исследовательскую
деятельность
получить
представление
об
исторических,
географических,
культурологических, экономических особенностях
родного города.
Развитие ценностного отношения обучающихся к
своей Родине - России, населяющим ее людям, ее
уникальной истории, богатой природе и великой
культуре; на формирование соответствующей
внутренней
позиции личности школьника,
необходимой ему для конструктивного и
ответственного поведения в обществе
Расширение представлений обучающихся о мире
труда, мотивация на труд и социальную
активность

4.1

«Подвижные игры»

Учебный курс в
форме
факультатива,
игры,
соревнования

Формирование представлений учащихся о
здоровом образе жизни, развитие физической
активности и двигательных навыков

5
5.1

Общеинтеллектуальное
«Развивай-ка»

Учебный курс,
выполнение
творческих
заданий

«Тренируем пальчики –
развиваем речь»

Учебный курс,
выполнение
развивающих
игр,
коррекционных
упражнений

Программа курса направлена на развитие
личности обучающихся с ОВЗ в процессе
приобщения их к творческой и интеллектуальной
деятельности,
через
систему
специально
организованных игр и упражнений.
Программа курса направлена на развитие и
укрепление мелкой моторики рук. Занятия
включают в себя разнообразные игровые и
логопедические упражнения, проводимые на
материале различных лексических тем.

5.2