Голоушкина Наталья Викторовна

Подписано цифровой подписью: Голоушкина Наталья Викторовна
Дата: 2023.12.13 09:00:24 +05'00'

Приложение 6 к АООП НОО ОВЗ, АООП
образования обучающихся с умственной
отсталостью (интеллектуальными нарушениями),
вариант 1, 2
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Свердловской области «Сухоложская
школа, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы»
(ГБОУ СО «Сухоложская школа»)

Рабочая программа курса внеурочной деятельности
«Подвижные игры»

г. Сухой Лог

Содержание
Пояснительная записка…………………………………………………………………………...3
Содержание курса внеурочной деятельности…………………………….…………………….4
Планируемые результаты освоения курса………………………………..……..……………....4
Календарно – тематическое планирование ……………………………………………………..5
Формы контроля и оценочные материалы……………………………………………………..18
Материально – техническое обеспечение… …….……………...…………………………..…18

2

Пояснительная записка
Программа курса внеурочной деятельности «Подвижные игры» составлена в
соответствии с требованиями ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ к результатам освоения
АООП, с учетом ФАОП НОО для обучающихся с ОВЗ и Рабочей программы воспитания.
Программа ориентирована на детей младшего школьного возраста и направлена на
укрепление и сохранение здоровья обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
посредством вовлечения детей в активную игровую деятельность на основе народных игр.
Цель: развитие двигательной активности обучающихся с ограниченными
возможностями здоровья, формирование основ здорового образа жизни, привитие интереса к
культуре своего народа.
Задачи:
 совершенствовать двигательные навыки, обеспечивающих развитие мышечного
чувства, пространственной ориентировки и координации, четкости и точности движений;
 развивать мобильность;
 корригировать недостатки двигательной, эмоционально-волевой, познавательной
сфер;
 развивать интерес к самостоятельным занятиям физическими упражнениями,
подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;
 приобщать к народным традициям и ценностям;
 воспитывать стремление к укреплению и сохранению своего здоровья.
Общая характеристика, коррекционно-развивающее и воспитательное значение
программы
Активная двигательная деятельность игрового характера и вызываемые ею
положительные эмоции усиливают все физиологические процессы в организме, улучшают
работу всех органов и систем.
Возникающие в игре неожиданные ситуации приучают детей целесообразно
использовать приобретенные двигательные навыки. Увлеченные сюжетом игры, дети могут
выполнять с интересом и притом много раз одни и те же движения, не замечая усталости. А
это приводит к развитию выносливости.
Во время игры дети действуют в соответствии с правилами, которые обязательны для
всех участников. Правила регулируют поведение играющих и способствуют выработке
взаимопомощи, коллективизма, честности, дисциплинированности, содействует воспитанию
волевых качеств — выдержки, смелости, решительности, умения справляться с
отрицательными эмоциями.
Игры помогают ребенку расширять и углублять свои представления об окружающей
действительности. Выполняя различные роли, изображая разнообразные действия, дети
практически используют свои знания о повадках животных, птиц, насекомых, о явлениях
природы. В процессе игр создаются возможности для развития речи, познавательных
интересов.
Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Испокон
веков в них ярко отражался образ жизни людей, их быт, труд, национальные устои,
представления о чести, смелости, мужестве; желание обладать силой, ловкостью,
выносливостью, быстротой и красотой движений; проявлять смекалку, выдержку,
творческую выдумку, находчивость, волю и стремление к победе. В народных играх много
юмора, шуток, задора; движения точны и образны; часто сопровождаются неожиданными
веселыми моментами заманчивыми и любимыми младшими школьниками считалками,
жеребьёвками, потешками. Они сохраняют свою художественную прелесть, эстетическое
значение и составляют ценнейший неповторимый игровой фольклор.
Приведенная рабочая программа рассчитана на 66 часов в год (2 раз в неделю) в 1
классах и 68 часов во 2 – 4 классах. При определении продолжительности занятий в 1 и 1
3

дополнительном классах в соответствии с АООП используется ступенчатый режим
обучения: в первом полугодии (в сентябре-декабре − занятия по 35 минут, январь-май − по
40 минут). Курс реализуется во внеурочной деятельности. Занятия проводятся как в
групповой, так и во фронтальной форме.
Содержание курса внеурочной деятельности
Русские народные игры без предметов.
«Ручеек», «Салки», «Горелки», «Золотые ворота», «Чай, чай – выручай», «Наседка и
коршун», «угадай чей голосок», «Совушка – сова» и др.
Раздел включает подвижные игры на развитие различных физических качеств, на
формирование правильной осанки. Приобщение к традициям и культуре своего народа
посредством знакомства с сюжетом игры, использования речевок, закличек в процессе игры.
Развитие общеучебных умений и навыков, повышение познавательной мотивации.
Русские народные игры с предметами.
«Земля, вода, огонь и воздух», «Салки с платочком», «Салки с мячом» и др.
Раздел включает подвижные игры на развитие различных физических качеств. Через
содержание игр дети знакомятся с бытом, культурой народа, обогащается лексический запас
детей. Игры направлены на развитие таких личностных качеств как целеустремленность,
проявление воли, чувство справедливости, уважения к своим товарищам. Дети учатся
выступать в роли руководителя (лидера) игры, распределять роли, проявлять навыки
межличностной коммуникации.
Подвижные игры на развитие скоростной реакции, ловкости, внимания.
«Волк во рву», «Шишки, желуди, орехи», «Пробеги под скакалкой», «Третий
лишний», «Охотники и утки», «Паутинка», «угадай чей голосок!», «Совушка – сова»,
«Рыболов», «Рыжий кот», «Космонавты», «Не скажу!», «салка с платочком», «Тишина»,
«Море волнуется», «Выбор номеров», «Компас».
Раздел включает подвижные игры на развитие различных физических качеств, игры с
передачей и ловлей мяча, с ползаньем, игры на развитие внимания, воображения.
Осуществляется начальная спортивная подготовка. Данный раздел способствует коррекции
недостатков двигательной, эмоционально-волевой, познавательной сфер.
Теоретическая часть. Воспитательные беседы: «Значение игр для здоровья»,
«Красивая осанка», «Утренняя гимнастика», чтоб здоровыми остаться надо….», «Я сильный,
ловкий, быстрый», техника безопасности при проведении подвижных игр, включены в
содержание каждого занятия. Данный раздел направлен на формирование навыков здорового
образа жизни. Все разделы программы ориентированы на укрепление и сохранение здоровья
обучающихся.
Планируемые результаты освоения курса внеурочной деятельности
В общей системе учебно-воспитательной и коррекционной работы программа
позволяет проконтролировать наличие позитивных изменений по следующим параметрам:
совершенствование двигательных умений и навыков, развитие эмоционально-волевой и
познавательной сфер.
В области формирования двигательных умений и навыков:
– совершенствование координационных движений (быстрота и точность реагирования
на словесные и звуковые сигналы, согласованность действий рук, ног, туловища и др.);
– умение выполнять игровые действия в определённом ритме и темпе; быть
мобильным;
– умение выразительно передавать различные игровые образы, придумывать
варианты образных движений в играх;
– появление возможности выполнять движения с одновременным использованием
игрового инвентаря или декламацией стихов, песенок, потешек (появление «тройных»
связей).
В области развития эмоционально-личностной сферы и коррекции ее недостатков:
– проявление волевых и нравственных качеств, при участии в игре;
4

– умение выполнять задания взрослого и не подводить своих одноклассников,
действовать в группе слаженно и сообща;
– умение управлять своими эмоциями в процессе взаимодействия со сверстниками;
регулировать свое поведение во время игры
– умение быть дисциплинированными, проявлять инициативность, ответственность,
– проявление интереса к народному творчеству; понимание значение игры в жизни
народа;
– проявление элементарной заботы о своем здоровье.
В области коррекции недостатков развития познавательной сферы:
– совершенствование ориентировки в пространстве; памяти, внимания, воображения;
– расширение знаний о народных играх, традициях;
– расширение лексического запаса, совершенствование звукопроизносительной
стороны речи;
– умение действовать по показу и по речевой инструкции;
– умение анализировать и творчески применять полученные знания во внеурочное
время под руководством взрослого и самостоятельно;
– умение адекватно оценивать собственные физические и творческие возможности;
- знание элементарных способов по защите и укреплению здоровья (зарядка, закалка,
чередование труда и отдыха, двигательная активность и т.д.).
Календарно-тематическое планирование
1 – 1 дополнительный класс
№
п\п

Тема занятия

Характеристика деятельности учащихся

К-во
часов

1 четверть (16 часов)
1.

Игра: «Паутинка», «Золотые
ворота».

Подвижные игры на развитие ловкости и
быстроты реакции.

2

2

Игра: «Угадай чей голосок»,
«Салки с платочком».

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

3.

Игра: «Тишина», «Охотники
и утки».

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

4.

Игра: «Ручеек», «Рыжий
кот».

Подвижные игры на развитие внимание и
ловкости.

2

5

Игра: «Земля, вода, огонь и
воздух», «Рыболов».

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие
скоростно-силовых способностей.

2

6

Игра: «Совушка- сова»,
«Волк во рву».

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей

2

7

Игра: «Копна, тропинка,
кочки», «Космонавты».

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

8

«Состязания здоровячков».

Развитие выносливости. Развитие
скоростно-силовых способностей.

2

5

2 четверть (16 часов)
1

Игра: «Тишина», «Наседка и
коршун».

Подвижные игры на развитие ловкости и
быстроты реакции.

2

2

Игра: «Угадай чей голосок»,
«Салки с мячом».

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

3.

Игра: «Путаница»,
«Охотники и утки».

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

4.

Игра: «Возьми предмет»,
«Бери флажок».

Подвижные игры соревновательного
характера на развитие скоростных
способностей.

2

5

Игра: «Горелки».

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие
скоростно-силовых способностей.

2

6

Игра: «Совушка - сова»,
«Волк во рву».

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей

2

7

Игра: «Копна, тропинка,
кочки», «Космонавты».

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

8

«Кто быстрей!».

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие
скоростно-силовых способностей.

2

3 четверть (18 часов)
1.

Игра: Море волнуется»,
«Наседка и коршун».

Подвижные игры на развитие ловкости и
быстроты реакции.

2

2

Игра: «Возьми предмет»,
«Чай, чай – выручай!».

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

3.

Игра: «Земля, вода, огонь и
воздух», «Передача мяча
через одного».

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

4.

Игра: «Паутинка», «Волк во
рву».

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

5

Игра: «Горелки».

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие
скоростно-силовых способностей.

2

6

Игра: «Ручеек», «Охотники
и утки».

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

6

7

Игра: «Море волнуется»,
«Рыжий кот».

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

8

Игра: «Возьми предмет»,
«Салки».

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие
скоростно-силовых способностей.

2

«Мой веселый звонкий мяч». Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие
скоростно-силовых способностей.

2

9

4 четверть (16 часов)
1.

Игра: «Тишина»,
«Подвижная мишень».

Подвижные игры на развитие ловкости и
быстроты реакции.

2

2

Игра: «Возьми предмет»,
«Чай, чай – выручай!».

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

3.

Игра: «Ручеек», «Охотники
и утки».

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

4.

Игра: «Паутинка»,
«Ловишка с лентой».

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

5

Игра: «Совушка - сова»,
«Рыболов».

Игры, упражнения соревновательного
характера на развитие быстроты, ловкости,
внимания.

2

6

Игра: «Море волнуется»,
«Рыжий кот».

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

7

Игра: «Возьми предмет»,
«Салки».

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

8

«Веселые старты».

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие
скоростно-силовых способностей.

2

Всего:

66 часов

7

2 класс
№
п\п

Тема занятия

Характеристика деятельности учащихся или
виды учебной деятельности

Кол-во
часов

I четверть (16 часов)
1.

Беседа: «Значение
утренней гимнастики для
здоровья».
Игра: «Паутинка».
Игра: «Золотые ворота»

Подвижные игры на развитие ловкости и
быстроты реакции.

2

2

Игра: «Угадай чей
голосок».
Игра: «Салки с платочком»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

3.

Игра: «Тишина».
Игра: «Охотники и утки»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

4.

Игра: «Ручеек».
Игра: «Рыжий кот»

Подвижные игры на развитие внимание и
ловкости.

2

5

Беседа: «Соблюдение
техники безопасности при
подвижных играх»
Игра: «Земля, вода, огонь и
воздух».
Игра: «Рыболов»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие скоростносиловых способностей.

2

6

Игра: «Совушка- сова».
Игра: «Волк во рву»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей

2

7

Игра: «Копна, тропинка,
кочки».
Игра: «Космонавты»

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

8

Игра: «Возьми предмет».
Игра: «Охотники и утки»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие скоростносиловых способностей.

2

2 четверть (16 часов)
1.

Беседа: «Красивая
осанка».
Игра: «Тишина».
Игра: «Наседка и коршун»

Подвижные игры на развитие ловкости и
быстроты реакции.

2

2

Игра: «Угадай чей
голосок».
Игра: «Салки с мячом»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

8

3.

Игра: «Путаница».
Игра: «Охотники и утки»

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

4.

Игровая эстафета: «Кто
быстрей!»

Подвижные игры соревновательного характера
на развитие скоростных способностей.

2

5

Беседа: «Что нужно знать и
уметь, чтоб никогда не
болеть»
Игра: «Горелки»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие скоростносиловых способностей.

2

6

Игра: «Совушка - сова».
Игра: «Волк во рву»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей

2

7

Игра: «Копна, тропинка,
кочки».
Игра: «Космонавты»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

8

Игра: «Возьми предмет».
Игра: «Горелки»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие скоростносиловых способностей.

2

3 четверть (20 часов)
1.

Беседа: «Я сильный,
ловкий, быстрый».
Игра: Море волнуется».
Игра: «Наседка и коршун»

Подвижные игры на развитие ловкости и
быстроты реакции.

2

2

Игра: «Возьми предмет».
Игра: «Чай, чай –
выручай!».

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

3.

Игра: «Земля, вода, огонь и
воздух».
Игра: «Охотники и утки»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

4.

Игра: «Паутинка».
Игра: «Волк во рву»

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

5

Беседа: «Значение игр для
здоровья»
Игра: «Горелки»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие скоростносиловых способностей.

2

6

Игра: «Ручеек».
Игра: «Охотники и утки»

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

7

Игра: «Море волнуется».
Игра: «Рыжий кот»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

8

Игра: «Возьми предмет».
Игра: «Салки»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.

2

9

Развитие выносливости. Развитие скоростносиловых способностей.
9

Игра: «Передача мяча
через одного».
Игра: «Охотники и утки»

10 Игра: «Тишина».
Игра: «Охотники и утки»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие скоростносиловых способностей.

2

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

4 четверть (16 часов)
1.

Беседа: «правильное
дыхание». Игра: «Тишина».
Игра: «Подвижная
мишень»

Подвижные игры на развитие ловкости и
быстроты реакции.

2

2

Игра: «Возьми предмет».
Игра: «Чай, чай –
выручай!».

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

3.

Игра: «Ручеек».
Игра: «Охотники и утки»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

4.

Игра: «Паутинка».
Игра: «Подвижная
мишень»

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

5

«Веселые старты»

Игры, упражнения соревновательного
характера на развитие быстроты, ловкости,
внимания.

2

6

Игра: «Совушка – сова».
Игра: «Рыболов»

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

7

Игра: «Море волнуется».
Игра: «Рыжий кот»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

8

Игра: «Возьми предмет».
Игра: «Салки»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие скоростносиловых способностей.

2

Всего:

68

10

3 класс
№
п\п

Тема занятия

Характеристика деятельности учащихся или
виды учебной деятельности

Кол-во
часов

I четверть (16 часов)
1.

Беседа: «Значение утренней
гимнастики для здоровья».
Игра: «Возьми кеглю».
Игра: «Золотые ворота»

Подвижные игры на развитие ловкости и
быстроты реакции.

2

2

Игра: «Шишки, желуди,
орехи».
Игра: «Салки с платочком»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

3.

Игра: «Путаница».
Игра: «Охотники и утки»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

4.

Игра: «Выбор номеров».
Игра: «Рыжий кот»

Подвижные игры на развитие внимание и
ловкости.

2

5

Беседа: «Соблюдение техники
безопасности при подвижных
играх»
Игра: «Земля, вода, огонь и
воздух». Игра: «Рыболов»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие
скоростно-силовых способностей.

2

6

Игра: «Третий лишний».
Игра: «Волк во рву»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей

2

7

Игра: «Статуя».
Игра: «Космонавты»

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

8

Игра: «Передача мяча по
кругу».
Игра: «Охотники и утки»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие
скоростно-силовых способностей.

2

II четверть (16 часов)
1.

Беседа: «Красивая осанка».
Игра: «Компас».
Игра: «Наседка и коршун»

Подвижные игры на развитие ловкости и
быстроты реакции.

2

2

Игра: «Подвижная мишень».
Игра: «Салки с мячом»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

3.

Игра: «Путаница».
Игра: «Охотники и утки»

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

4.

Игровая эстафета: «Кто
быстрей!»

Подвижные игры соревновательного
характера на развитие скоростных
способностей.

2

11

5

Беседа: «Что нужно знать и
уметь, чтоб никогда не
болеть»
Игра: «Горелки»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие
скоростно-силовых способностей.

2

6

Игра: «Липкие пеньки».
Игра: «Волк во рву»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей

2

7

Игра: «Копна, тропинка,
кочки».
Игра: «Космонавты»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

8

Игра: «Возьми предмет».
Игра: «Горелки»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие
скоростно-силовых способностей.

2

III четверть (20 часов)
1.

Беседа: «Закаливание».
Игра: «Шишки, желуди,
орехи».
Игра: «Наседка и коршун»

Подвижные игры на развитие ловкости и
быстроты реакции.

2

2

Игра: «Возьми предмет».
Игра: «Чай, чай – выручай!».

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

3.

Игра: «Земля, вода, огонь и
воздух».
Игра: «Охотники и утки»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

4.

Игра: «Паутинка».
Игра: «Волк во рву»

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

5

Беседа: «Значение игр для
здоровья»
Игра: «Горелки»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие
скоростно-силовых способностей.

2

6

Игра: «Возьми кеглю».
Игра: «Охотники и утки»

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

7

Игра: «Море волнуется».
Игра: «Рыжий кот»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

8

Игра: «Возьми предмет».
Игра: «Салки»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие
скоростно-силовых способностей.

2

9

Игра: «Передача мяча через
одного».
Игра: «Охотники и утки»

2
Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие
12

скоростно-силовых способностей.
10

Игра: «Статуя».
Игра: «Тараканий футбол»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

IV четверть (8 часов)
1.

Беседа: «Правильное
дыхание».
Игра: «Пробеги под
скакалкой».
Игра: «Подвижная мишень»

Подвижные игры на развитие ловкости и
быстроты реакции.

2

2

Игра: «Возьми предмет».
Игра: «Чай, чай – выручай!».

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

3.

Игра: «Рыжий кот».
Игра: «Охотники и утки»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

4.

Игра: «Не скажу».
Игра: «Подвижная мишень»

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

5

«Веселые старты»

Игры, упражнения соревновательного
характера на развитие быстроты, ловкости,
внимания.

2

6

Игра: «Рыболов».
Игра: «Тараканий футбол»

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

7

Игра: «Третий лишний».
Игра: «Рыжий кот»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

8

Игра: «Возьми предмет».
Игра: «Салки»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие
скоростно-силовых способностей.

2

Всего:

68

13

4 класс
№
п\п

Тема занятия

Характеристика деятельности учащихся или
виды учебной деятельности

Кол-во
часов

1 четверть (16 часов)
1.

Беседа: «Значение
утренней гимнастики
для здоровья».
Игра: «Возьми кеглю».
Игра: «Золотые ворота»

Подвижные игры на развитие ловкости и
быстроты реакции.

2

2

Игра: «Шишки, желуди
,орехи».
Игра: «Салки с
платочком»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

3.

Игра: «Путаница».
Игра: «Охотники и
утки»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

4.

Игра: «Выбор номеров».
Игра: «Рыжий кот»

Подвижные игры на развитие внимание и
ловкости.

2

5

Беседа: «Соблюдение
техники безопасности
при подвижных играх»
Игра: «Земля, вода,
огонь и воздух».
Игра: «Рыболов»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие скоростносиловых способностей.

2

6

Игра: «Третий лишний».
Игра: «Волк во рву»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей

2

7

Игра: «Статуя».
Игра: «Космонавты»

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

8

Игра: «Передача мяча по
кругу».
Игра: «Охотники и
утки»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие скоростносиловых способностей.

2

2 четверть (16 часов)
1.

Беседа: «Красивая
осанка».Игра: «Компас».
Игра: «Наседка и
коршун»

Подвижные игры на развитие ловкости и
быстроты реакции.

2

2

Игра: «Подвижная
мишень».
Игра: «Салки с мячом»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

14

3.

Игра: «Путаница».
Игра: «Охотники и
утки»

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

4.

Игровая эстафета: «Кто
быстрей!»

Подвижные игры соревновательного
характера на развитие скоростных
способностей.

2

5

Беседа: «Что нужно
знать и уметь, чтоб
никогда не болеть»
Игра: «Горелки»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие скоростносиловых способностей.

2

6

Игра: «Липкие пеньки».
Игра: «Волк во рву»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей

2

7

Игра: «Копна, тропинка,
кочки».
Игра: «Космонавты»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

8

Игра: «Возьми предмет».
Игра: «Горелки»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие скоростносиловых способностей.

2

3 четверть (20 часов)
1.

Беседа: «Закаливание».
Игра: «Шишки, желуди,
орехи». Игра: «Наседка
и коршун»

Подвижные игры на развитие ловкости и
быстроты реакции.

2

2

Игра: «Возьми предмет».
Игра: «Чай, чай –
выручай!».

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

3.

Игра: «Земля, вода,
огонь и воздух».
Игра: «Охотники и
утки»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

4.

Игра: «Паутинка».
Игра: «Волк во рву»

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

5

Беседа: «Значение игр
для здоровья»
Игра: «Горелки»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие скоростносиловых способностей.

2

6

Игра: «Возьми кеглю».
Игра: «Охотники и
утки»

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

7

Игра: «Море волнуется».

Подвижные игры на развитие скоростно-

2
15

Игра: «Рыжий кот»

силовых способностей.

8

Игра: «Возьми предмет».
Игра: «Салки»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие скоростносиловых способностей.

2

9

Игра: «Передача мяча
через одного».
Игра: «Охотники и
утки»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие скоростносиловых способностей.

2

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

10 Игра: «Статуя».
Игра: «Тараканий
футбол»

4 четверть (16 часов)
1.

Беседа: «Правильное
дыхание». Игра:
«Пробеги под
скакалкой».
Игра: «Подвижная
мишень»

Подвижные игры на развитие ловкости и
быстроты реакции.

2

2

Игра: «Возьми предмет».
Игра: «Чай, чай –
выручай!».

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

3.

Игра: «Рыжий кот».
Игра: «Охотники и
утки»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

4.

Игра: «Не скажу».
Игра: «Подвижная
мишень»

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

5

«Веселые старты»

Игры, упражнения соревновательного
характера на развитие быстроты, ловкости,
внимания.

2

6

Игра: «Рыболов».
Игра: «Тараканий
футбол»

Подвижные игры на развитие внимания,
ловкости.

2

7

Игра: «Третий лишний».
Игра: «Рыжий кот»

Подвижные игры на развитие скоростносиловых способностей.

2

8

Игра: «Возьми предмет».
Игра: «Салки»

Игровые правила. Выбор и ограничение
игрового пространства. Проведение игры.
Развитие выносливости. Развитие скоростносиловых способностей.

2

Всего:

68 часов
16

Формы контроля и оценочные материалы
В процессе реализации программы осуществляется текущий педагогический контроль
в форме встроенного наблюдения за обучающимися по ходу занятия, который позволяет
системно отслеживать результативность образовательного процесса.
Текущий контроль осуществляется по следующим показателям:
- старательность, подчинение дисциплинарным требованиям, адекватная
эмоциональная реакция на похвалу и порицание на занятиях;
- соблюдение правил игры: учитывать выделенные педагогом ориентиры, выполнять
правила игры по подражанию, по образцу, заданному взрослым; задавать вопросы, при
возникновении трудностей взрослому или партнеру по игре; согласованно выполнять
заданные действия в паре, в группе и т.д.;
- осуществление взаимного контроля в совместной деятельности, адекватное
оценивание собственного поведения и поведения окружающих;
- проявление интереса к новому содержанию занятия.
Итоговое оценивание представляет собой оценку качества усвоения обучающимися
содержания программы за весь период обучения и проводится в виде участия в итоговом
мероприятии с целью определения:
– знания детьми содержания, правил игр;
– умения использовать полученные знания и умения для организации своего свободного
времени.
Итоговое занятие является общим для обучающихся, посещающих данный курс
внеурочной деятельности.
Материально-техническое обеспечение
1.
Аранская О. С. Игра как средство формирования здорового образа жизни.2002.-№5.-с.54.
2.
Лях В. И. «Физическая культура 1-4 класс».
3.
Маюров А.Н. Уроки культуры здоровья. В здоровом теле – здоровый дух. Уч.
пособие для ученика и учителя. М.: Педагогическое общество России, 2004.
4.
Организация и оценка здоровьесберегающей деятельности образовательных
учреждений. Руководство для работников системы общего образования.-М.: 2004.
5.
Подвижные игры: 1–4 классы./ Авт.-сост. А.Ю. Патрикеев. – М.: ВАКО, 2007.
6.
Дереклеева,Н.И. Двигательные игры, тренинги и уроки здоровья: 1-5 классы. –
М.: ВАКО 2007 г. - / Мастерская учителя.
Интеренет – ресурсы:
1.
http://www.4stupeni.ru
2.
http://www.uroki.net/docnach.htm
3.
http://nsc.1september.ru/
4.
http://www.nachalka.com/ikt_23
5.
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/fizkultura/2014/05/24/fgos-na-urokakhfizkultury-v-nachalnoy-shkole
Оборудование:
- Гимнастические мячи.
- Гимнастические обручи.
- Волейбольный мяч.
- Скакалки.
- Набивные мешочки.
- Кегли.
- Колецеброс.
- Канат.
- Дуги для пролезания.
17