Паспорт учебного кабинета № 17

1. Общая информация
Назначение кабинета
Ответственный за кабинет

Кабинет предназначен для проведения индивидуальных и
групповых
коррекционно-развивающих
занятий
с
обучающимися, методической работы по предмету
Морева О.П. – учитель-логопед

Площадь кабинета
Число рабочих мест

9,8 м2
4

Оснащение учебного кабинета
Наименование
Мебель и учебное оборудование
стол учительский
стул мягкий
шкаф - стенка под документы
тумба
стол ученический двухместный
стул ученический
компьютер стационарный
клавиатура
мышь компьютерная
зеркало
доска настенная меловая малая
Пособия
2.

Количество
1
1
2
1
2
4
1
1
1
1
1

Магнитная азбука с кассой букв
Наборное полотно
Игрушки
Настольные игры
Зеркала для индивидуальной работы

2
1
6

Материалы для логопедического обследования
№ п/п
1.
2.
3.

Наименование
Диагностика мелкой моторики детей.
Практические материалы для обследования устной и письменной речи детей по Т.А.
Фотековой.
Структура протокола обследования речи обучающихся.
Пособия для развития мелкой моторики

№ п/п
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.

Наименование
Мелкие предметы и игрушки.
Пособия для шнурования: «Шнуровальный планшет».
Картинки с изображением упражнений пальчиковой гимнастики.
Пластилин.
Цветные карандаши,фломастеры
Трафареты.
Картинки для раскрашивания и штрихования.
Материалы для самомассажа пальцев рук.
Тренажёр «Ёжик» для массажа пальцев и кистей рук.
Мозаики.
Дидактический и наглядный материал (по темам):
1.
Автоматизация и дифференциация звуков:
- материал по автоматизации звуков С - С
- материал по автоматизации звуков З - З
- материал по автоматизации звука Ц
- материал по автоматизации звука Ш
- материал по автоматизации звука Ж
- материал по автоматизации звуков Л - Л
- материал по автоматизации звуков Р - Р
- материал по автоматизации звука
Ч
- материал по автоматизации звука
Щ
- материал по дифференциации звуков Ч - Щ
- материал по дифференциации звуков Ч - Т
- материал по дифференциации звуков Р – Л – Р - Л
- материал по дифференциации звуков С – З - Ц
- материал по дифференциации звуков
С–Ш–З–Ж

2.
Звукобуквенный анализ слова:
- игры и упражнения по развитию фонематического слуха («Найди место звука в слове»,
«Подпиши картинку», Сказочные герои», «Буква пропала»)
- кассы букв
- набор карточек (азбука)
- магнитные буквы и цифры
- звуковые линейки
- дидактический материал по теме «Согласные звуки» - 1 кл.

3.
Лексика, грамматика:
- наглядные пособия по темам: «Профессии», «Домашние животные», «Деревья»,
«Кустарники», «Ягоды», «Грибы», «Овощи», «Дикие животные», «Инструменты», «Дикие птицы»,
«Животные Севера», «Зерновые культуры», «Хлебные изделия», «Домашние птицы», «Транспорт»,
«Музыкальные инструменты».
- игры («Слова-приятели», «Построй пирамиду», «Орфограммы в пословицах и поговорках»)
- тренинговые упражнения по русскому языку, 1- 4 кл.
- карточки-задания по русскому языку, 1- 4 кл.
4.
Дидактический материал на развитие психических
восприятие, мышление, память) с элементами игры:
- «Собери картинку (от 2 до 8 частей)
- «Что сначала, что потом»
- «Найди пару»
- «Что лишнее»
- «Зашумлённые предметы»
- «Найди отличия»
- ребусы, кроссворды, головоломки

процессов

(внимание,

5.
Связная речь:
- серии сюжетных картин по развитию связной речи.
- тексты по развитию связной речи – 2кл.
- тексты по развитию связной речи – 3кл.
- тексты по развитию связной речи – 4кл.
6.
Моторика:
- игры и упражнения на развитие артикуляционной моторики
- прописи (ТСО)
- материал для отработки воздушной струи
-материалы на развитие динамической организации движений (пазлы, конструктор, шаблоны,
шнуровки).
- физкультминутки для развития пальцевой моторики
- лабиринт, бусы, «Флексики», «Ёжик».
- бизиборд, бзидом.
7. Папки:
- звуковой анализ и синтез
- орфографическая грамотность
- развитие связной речи
- артикуляционная гимнастика
- коррекция физиологического и речевого дыхания
- развитие моторики пальцев рук
- работа с родителями
- звуко-слоговой анализ и синтез
- тексты для проверки техники чтения
- фонематические представления
- открытые мероприятия
- инструкции по технике безопасности
- паспорт логопедического кабинета
- рабочая тетрадь (дифференциация, звуковой анализ)
- логопедическая тетрадь (развитие и коррекция грамотности, алфавит, гласные-согласные,
заглавная буква)
- гласные звуки и буквы (формирование навыка чтения и письма у детей с речевыми
нарушениями)

- письменная речь (дифференциация)
- методы коррекционной работы (работа над словом, работа над предложением, работа над
предлогами, работа над связной речью, работа над слого-звуковым составом слова, работа над
ударением, гласные II ряда, мягкие согласные, звуко-буквенный анализ слова)
- предупреждение нарушений чтения и письма
- упражнения для повышения орфографической грамотности